Le Conseil Supérieur de l’Éducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique (CSEFRS) organise en partenariat avec l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE), le mardi 24 mars 2026 à partir de 10h00, au siège du Conseil à Rabat, un séminaire international consacré à la restitution des résultats de l’étude relative à la participation du Maroc à l’enquête internationale sur l’éducation et l’apprentissage (TALIS 2024), réalisée par l’Instance Nationale d’Évaluation auprès du Conseil

L’enquête offre aux enseignant(tes), éducateurs(trices) et directeurs(trices) d’établissement un espace d’expression pour partager leurs perceptions sur les enjeux clés de l’enseignement et de l’apprentissage, notamment en matière de pratiques professionnelles, de conditions de travail ainsi que de pratiques pédagogiques au sein des classes et de développement professionnel.

Elle met également en lumière plusieurs défis contemporains auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs, notamment la promotion de la diversité et de l’équité, le développement des compétences sociales et émotionnelles des élèves, ainsi que l’intégration des technologies dans les processus d’enseignement et d’apprentissage.

L’étude vise à appréhender, dans une perspective comparative, les réalités du métier d’enseignant et les défis auxquels font fait face le cors enseignant.  Elle contribue ainsi à l’amélioration des politiques publiques en matière d’éducation et de formation, notamment en ce qui concerne la formation initiale et continue des enseignants, le développement des pratiques pédagogiques et l’amélioration de la qualité des apprentissages des élèves.

Le Maroc participe à l’enquête TALIS à travers trois composantes :

• L’étude principale : qui porte sur les enseignants du primaire et du secondaire collégial, ainsi que sur les chefs d’établissements scolaires. Elle a pour objectif d’analyser les caractéristiques professionnelles des enseignants, leurs pratiques pédagogiques, leurs conditions de travail, leur développement professionnel ainsi que leur niveau de satisfaction au travail. L’enquête réunit 55 pays pour le secondaire collégial, et 16 pays pour le primaire.
• La composante relative aux connaissances pédagogiques des enseignants (TKS) : constitue une spécificité de l’édition 2024. Elle vise à évaluer les connaissances pédagogiques des enseignants du secondaire collégial et regroupe 8 pays participants.
• La composante sur l’enseignement préscolaire (Starting Strong) : qui concerne le personnel de l’enseignement préscolaire et regroupe 17 pays.

Le Maroc prend part, pour la première fois, aux côtés de plus de cinquante pays, à la quatrième édition de l’enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS 2024), menée par l’OCDE, et pilotée au niveau national par l’Instance Nationale d’Évaluation auprès du Conseil et le Ministère de l’Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports.

L’Instance Nationale d’Évaluation du Conseil assure la mise en œuvre de cette enquête au Maroc, dans le cadre de sa contribution à la production de données précises sur la réalité du métier de l’enseignant et des pratiques professionnelles au sein des établissements scolaires. Ces données constituent un socle de connaissances permettant d’alimenter le débat public sur les questions d’éducation et de formation, et de soutenir le développement des politiques éducatives.

Cette rencontre réunira plusieurs responsables et experts nationaux et internationaux. Elle sera l’occasion de présenter le cadre conceptuel et méthodologique de l’enquête, ainsi que les résultats spécifiques du Maroc.

Cette étude constitue une opportunité importante pour mettre en valeur le rôle de l’enseignant en tant qu’acteur central du processus d’enseignement-apprentissage, et renforcer la contribution des acteurs éducatifs à une réflexion collective sur les moyens d’améliorer la qualité de l’école marocaine, dans un contexte marqué par des transformations éducatives et technologiques majeures.